今年六一，孩子班里有三项集体活动。唱歌，舞蹈，作为书法特色学校的书法操展示。这三项活动，我孩子作为唱歌跑调，跳舞没有兴趣的人群，从来就没有在只要有选材的情况下就被选中的概率。但书法操的表演是孩子渴望参加的。可惜在五月份的书法操全校汇演中，听孩子说，因为做的不够标准，被老师和同学都批评过，结果书法操也被落选了。眼看六一节就要来到，班里除了一个骨折的和一个心脏病手术刚回来上学的，孩子是唯一身体健康被落选的同学。她自己说，女生很少有参加活动落选的，她心中沮丧。当时孩子聊这些情况的时候，我作为倾听者，除了陪着她回应一下原话，我没有发表任何意见。转机来自上周四。

上周四，孩子出了校门，没有如过去那样，第一时间过来找我。她远远跟我打了个招呼，告知我要去找体育老师争取一下。过去，类似这样的事情，她会找我商量，讨论争取的时候该说什么该怎么做，这次她还拉着另一个书法操落选的孩子去争取。在她们俩争取的时候，我离得比较远，在低头玩游戏，我听到体育老师用无法通融的语气大声地，理直气壮地说，你本来就没有选上。过了一会儿，孩子过来，她跟我说，妈妈体育老师说了什么什么，我需要你帮助我。对于这种明确的要求，我立刻拉着孩子的手，跟门口值班老师打了个招呼，进去找体育老师了。

我问体育老师，我们是什么原因没有选上。我心里清楚是什么原因，但这个原因我想听老师自己说出来。老师说，你们是身体健康，但动作做的不行，所以没有选上。我回应，身体原因无法抗拒，动作是可以练的。给我们一次机会吧。体育老师同意了。

在这一周，孩子因为书法操的训练也受到了不少打击。首先她没有想到，参演书法操的同学们很排斥她。她过去以为是自己最好的朋友，竟然领头攻击，他们在说：“啊，怎么争取一下就能争取上的”。我听了孩子的转述，这帮人的感受像是不服。班主任也在大家集体不服的声音中插嘴说，她不是被选上的，自然还会下来的。

今天，在书法操训练结束之后，体育老师直接跟孩子说，你动作不灵，下去吧，以后别来了。孩子出了校门，又一次找我求助，妈妈我想参加，帮我一起去争取去。其实这种情况我早已料到，跟孩子爸爸也聊过，孩子爸爸的意见是，你别跟着添乱，告诉孩子听老师的话，不去就不去了。我当时说，就算最后还是没有去成，我尊重孩子的选择，怎样也要带孩子走完整个过程。然后我俩因为不同的价值观眼看就要吵起来，我赶紧打住，告知，这件事情的讨论到此为止了。

面对这次孩子的求助，让我想起了跟爸爸的讨论。我对孩子说，我们要做好准备，妈妈带着你去争取，但最后的结果我们无法预料。孩子说，要去试试。我们找到体育老师，体育老师正好要去开会，跟我说对不起。跑了。我愣了一会儿，然后跟着她到会议室。跟里面一个管事儿的老师说明情况，那位老师把体育老师请出来让我们自己解决。

体育老师回应我们，“她做的动作不灵，跟不上节奏。而且我已经把队排好了，确实你们参加不了，通融的结果是做替补，可以跟着练，但不能保证上场”。我觉得争取到这里已经足够了。带着孩子道声谢，出门了。

尘埃落定，我开始给孩子处理情绪了。孩子很崩溃。诸多感受混杂在一起。她很清晰自己想要争取的原因，怕自己同伴被孤立，也想在节日的盛会里有自己的位置。但这次是彻底失望了。班主任跟全班同学说，她会被淘汰的时候，很委屈。同学们一起起哄，你就不该参加，觉得是侮辱，心中愤怒。对体育老师也很愤恨。哭了很久。平时放学饿的不行，跟饿虎扑食一般要找吃的，今天我要带她买点好的，她也没有情绪吃。我让孩子自己梳理，对参加集体活动的渴望和整个这个过程带来的负面感受。

孩子自己说，我不参加了，我努力争取，这么多同学们不理解，这么多人打击我。她只记得一个孩子没有打击她，那个孩子前几天因为没有完成作业，全班被他连累挨罚，下课之后被班里很多男生揍了一顿。我孩子在背后对他悄悄表示了同情，正好数学我孩子是强项，帮他把不会做的都教给他了。我孩子说弄了半天，我就剩这一个同病相怜的朋友了。我说不是，我根据孩子跟我描述的班里人的个性，随随便便又帮她梳理了几个没有参与集体攻击活动的几个人，孩子都认同了，此时她也没有这么难过了，只觉得妈妈很神奇。

情绪梳理差不多了，孩子自己决定，那两个生病的六一会看病，妈妈跟我请假带我去玩吧，就说我也病了，并且计划好了要去玩什么。最后孩子说，她回到学校，看着所有参加彩排的同学依然会难过，好在我还有妈妈。我说，其实爸爸和妈妈早就能看到类似的后果，但妈妈没有阻止你的选择，我们一起去争取。如果妈妈告知你结果，并且阻止你去探索，拒绝与你合作，也许你就没有这么多的痛苦了，你将不会经历同学挤兑你，班主任说风凉话，体育老师拒绝你。

孩子说，但如果这样，我会把怒气发泄到你身上，我会更加生妈妈的气。孩子最后说，以后但凡老师拒绝我，我也不会去努力争取了，这个过程太难受了。我告诉孩子，还是我们一起商量商量，值不值得去争取。孩子说，我会跟你说，但真的不会去争取了，对比老师的拒绝，同学的排斥更让我难过。我就是爱因斯坦小时候。我知道该怎么做就可以了。

吃晚饭的时候，我带着孩子一起听郑和传。郑和作为襄阳王的子弟，饱经磨难，最后成就了一番事业。曾仕强说，这些害过你的人，某种程度而言，都是助你成长的贵人。孩子说，就算他说得对，我依然无法感谢这样的贵人，我也知道塞翁失马的故事，但我还是会难过，我还是觉得妈妈最好。我告诉孩子，如果没有这些磨难，你也不会体会到妈妈对你的好，也不会在妈妈每次给你疗愈之后，你会说，幸亏妈妈学了心理学，我们的同学可没有这样的幸运，他们还挨家长的欺负呢。

想一想我的童年，我也曾经有被老师排斥，被同学集体孤立的过程。我是没有感情连线的孤星，但我的孩子有。我看到她从小的社会化发展是正常进行的，没有我从小被人欺负不敢吭声，被人占便宜不知道该如何应对，被众人孤立，全然的无措，更不会为自己争取一些什么，全部是逆来顺受，有问题先反省自己，又是哪里没有做好，我怎么就这么蠢笨。看到孩子会交朋友，在老师跟前会忍，会耍小聪明，会争取自己想要的东西，我心想还好，我的宿命没有被孩子传承。但孩子今天依然体会到了，我内心深处不希望她经历的事实。这些东西深深藏在我的内心，我以为我现在已经很强大很独立，我可以选择哪怕没有朋友，也欣然接受生命赠与自我修炼场的体验，但今天孩子的整个情绪大爆发让我看到我自己，其实还是接受不了。

人作为社会化的生物，需要在群体环境中找到自己的位置是本能，被群体孤立排斥不是每个人都会经历，但只要经历，在这个过程中受到创伤是难以避免的。孩子在外面所经历的每一次的冲突中，都感到同伴间友谊的脆弱，师生关系带给她的痛苦，她现在深深地信赖妈妈，我还无法预见，在家庭中有安全感，在社会化活动中没有安全感长大的孩子，未来会是什么样子。

孩子现在自己知道要倾诉，要看绘本，我们还在附近的社区医院找到了沙盘，如果我在未来，当她再遇到了伤害，我无法帮到她，疗愈她的时候，她又会是什么样子。

感谢生命中所有带给我们探索和磨砺的能量，无论是怎样的能量场。